1. 環境問題について知っていること、
   実践していることを発表する。

・球温暖化　・酸性雨
・大気汚染　・絶滅危機の動植物
・ヒートアイランド ・オゾン層の破壊
・エネルギー問題 ・電気をすぐ消す
・ゴミの分別をしているよ

• 自己紹介をして、本時の流れを説明する。
• 時間が少ないので、一つ一つ説明するこ とはしない。
• どうして、環境を守っていくことが大切 なのか、考えていこうとする気持ちをも たせる。

2. 温暖化による被害について知る。
   ・海面上昇　　・動植物の絶滅
   ・異常気象　　・伝染病など
3. 温暖間の仕組みについて知る。
   （実験１）
   模型による実験から空気があたたまる仕組みを理解する。
   ・どんなことがわかったかな。
   ・もっと知りたいことはないかな。
   ・二酸化炭素の力ってすごいな。
4. どうして二酸化炭素が増えるのか原因を考える。
   ・二酸化炭素はどこから出てくるのかな。
5. 温暖化を防ぐ方法を考える。
   （実験２）・・・緑を増やす
   芝生とアスファルトの温まり方、冷え方の違いを調べる。
   ・芝生とアスファルトを温めて、どちらの方が温まりやすいか調べる。
   ・温まった芝生とアスファルトの電球を消して冷え方を調べる。
   ・それぞれの温度変化から分かったことを話し合う。
6. エネルギーの利用の仕方を考える。
   （実験３）・・・自然エネルギーの利用
   (1)ソーラークッカーを使って、お湯を沸かしたり、簡単な調理をする。
   ・本当に温まるのかな。
   ・鍋が黒いのはなぜかな。
   ・料理もできるなんてすごい。
   (2)透明なホース３０メートルを延ばし、水を流す。
   ・はじめの温度とホースの先の温度はどれくらい変わるのかな。
7. 身近なことから温暖化を防ぐこつを知る。
   （実験４）・・・衣服の調節
   黒い板と白い板に光をあてて、温度変化を調べる。
   ・こんなにも温度が変わるなんて…
   ・今度から洋服にも気をつけよう。
   ・頭が熱くなるのは髪の毛が黒いからなのかな。
8. 実験を通して分かったこと、感じたことを発表し、自分たちにできることを考える。
   ・太陽はすごい力を持っているので、うまく利用すればいいんじゃないかな。
   ・街の中にもっと緑を増やしていきたい。
   ・エネルギーを大切にしていこう。
   ・自分たちにできることをもっと考えていこう。
9. 自然の力で遊ぶ。
   ・自然の力を使った遊びにはどんなものがあるか考える。
   ・竹とんぼをつかって遊ぶ。
   

• ワークシートに予想を書いてから実験を始める。
• 二酸化炭素は普段の生活で発生していることを簡単に説明する。
• 模型に入れる二酸化炭素が少ないと変化が出ないので、十分に入れるようにする。
• 全員に温度を測らせて、あたたまり方を 実感させる。
• 二酸化炭素の増加が自分たちの生活と深く関わっていることを理解させる。
• 今、温暖化を止めないと、何年か後には大変なことになることを伝える。
• あたたまり方だけではなく、冷め方も重要なポイントであることを知らせる。
• 1分ごとに温度を計る。（５分間）
• 天候によっては、ビデオによる説明と事前の実験結果の提示のみとする。
• 温度を計る場合はやけどに注意する。
• 装置にはあまり近づかないようにする。
• ホースの実験は真夏が適している。
• 活動時間が限られる場合は６番の自然エネルギーか７番の衣服の調節の実験をカットしてもよい。
• 素材によっても違うことをふれておく。
• どの考え方も認めてやり、行動に移すことが大切なことを伝える。
• 身近な学校では、どんなことができるか、家庭ではどんなことができるか考えるように声掛けする。
• 本時の活動の感想をカードに書く。
• 感想を自由に発表しあう。
• 校庭で遊ぶ。雨天の場合は体育館。
• 二酸化炭素を使わない遊びを通して、自分の生活を見直すきっかけを作るようにする。